I looked at the rows of wooden desks bolted tightly to the floor and took a deep breath. For twenty years, history class in this school meant listening to lectures and taking endless notes. In my opinion, students learn much better when they actively participate rather than just memorize facts. Today, I decided to implement a modern project-based learning method instead of my usual lecture.

Tôi nhìn những hàng bàn ghế gỗ được bắt vít chặt xuống sàn và hít một hơi thật sâu. Trong suốt hai mươi năm, giờ lịch sử ở ngôi trường này đồng nghĩa với việc nghe giảng và chép bài không ngừng nghỉ. Theo quan điểm của tôi, học sinh sẽ học tốt hơn nhiều khi các em chủ động tham gia thay vì chỉ ghi nhớ các sự kiện. Hôm nay, tôi quyết định áp dụng phương pháp học tập dựa trên dự án hiện đại thay vì bài giảng quen thuộc của mình.

I asked the teenagers to move their chairs into circles to discuss the industrial revolution collaboratively. A heavy silence fell over the classroom immediately. Sarah, one of my brightest students, raised her hand and expressed her doubt. She asked if this new approach would actually help them pass the official state exams next spring.

Tôi yêu cầu mấy đứa trẻ kéo ghế thành các vòng tròn để thảo luận hợp tác về cuộc cách mạng công nghiệp. Một sự im lặng nặng nề bao trùm lấy lớp học ngay lập tức. Sarah, một trong những học sinh sáng dạ nhất của tôi, giơ tay và bày tỏ sự hoài nghi của em. Em hỏi rằng liệu phương pháp tiếp cận mới này có thực sự giúp các em vượt qua các kỳ thi chính thức của bang vào mùa xuân tới hay không.

Before I could answer, Mr. Henderson, the strict vice principal, opened the door and stared at the chaotic room. I strongly believe this method is the future, but convincing the administration will not be easy.

Trước khi tôi kịp trả lời, thầy Henderson, người phó hiệu trưởng nghiêm khắc, mở cửa và trừng mắt nhìn căn phòng hỗn loạn. Tôi hoàn toàn tin rằng phương pháp này là tương lai, nhưng việc thuyết phục ban giám hiệu sẽ không hề dễ dàng.